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儿童听力障碍特点（石家庄中山店）

人类通过听觉学习言语，婴幼儿通过听觉反馈后有了言语感知才能学会说话，言语形成又会影响大脑功能和发音器官功能。听力不好影响言语学习，可以出现说话迟缓，或讲不清楚，直至听力障碍导致言语障碍。听力障碍也会影响到心理健康，儿童听力缺陷或听力受限常会导致性格变化，如内向、孤僻、不愿交往、因听力不好或显露助听器而有自卑感等。所以，在生活、学习、工作、社会交往以及从事各种职业都显示出人耳听力和听觉的重要意义。

（1）    年龄分布特点

     根据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算，我国有听力残疾人2780万，其中17岁以下听力残疾（含多重）人数为58.1万。0～17岁听力残疾儿童（含多重）的现残率随着年龄的增加而增长，其中0～2岁现残率较低，15～17岁年龄段发病率较高，3～5岁年龄段多重残疾的现残率高于单纯残疾现残率，这个年龄段是儿童语言发育的关键时期，且听力残疾多数伴随言语残疾，因此多重残疾中听力残疾的现残率高于单纯残疾的现残率。所有相对危险度随着年龄的增加而增大。

（2）    病因特点

      0～6岁听力残疾的主要病因依次为不明原因、遗传、母孕期病毒感染、新生儿窒息、药物中毒、早产和低出生体重。在0～6岁听力残疾致残原因中，出原因不明外，遗传因素是第一位的。

（3）    听力残疾程度特点

     在0～6岁年龄段中，一级残疾占60%以上，二级听力残疾占13.7%，总计为74%以上。7～12岁年龄段中，一级、二级听力残疾人数占60%以上。13～17岁年龄段中，一级、二级听力残疾和三级、四级听力残疾分别占听力残疾总数的50%。由此可见，0～3岁组听力残疾以一级、二级居多，占84%，因此，一旦发病就会导致听力言语多重残疾，尤其应引起重视。

石家庄中山店王金金